Estas últimas semanas he presentado a mis alumnos por primera vez el pasado simple.
Para familiarizarnos un poco hemos empezado con el verbo to be.
Estos son algunos de los textos que han realizado:
2. My hero:
Ahora estoy trabajando un proyecto interdisciplinar de la prehistoria, que incluye el área de inglés.
¡La semana que viene fotos!
¡Saludos!
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A veces resulta difícil diferenciar el presente simple y continuo, sobretodo en edades tempranas.
A los niños les cuesta mucho incorporar estas estructuras en una frase y utilizarlas.
Aquí os dejo ideas para que vuestros alumnos lo interioricen.
FLASHCARDS
Las mias son de la revista The teacher’s magazine. Estad pendientes a los números que salen porque suelen repetir flashcards parecidas.
Las siguientes, de mes-english, os pueden servir:
Present continuos flashcards, 2, 3, 4,
VIDEOS
SONGS
Walking Away worksheet
I’m with you worksheet
GAMES
Guess: What are they doing?:
WORKSHEETS
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Hoy os presento una nueva página para aprender un idioma nuevo a través de canciones.
La web acoge miles de canciones en varios idiomas.
1. Selecciona tu idioma y el nivel de dificultad
2. Escucha la canción y completa su letra correspondiente con las palabras u frases que faltan.
Además, puedes descargarte la actividad en PDF, aunque para ello tendrás que registrarte primero (puedes hacerlo a través de facebook)
¡A cantar!
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Aquí dejo una recopilación de canciones e historias para trabajar la comprensión oral y auditiva con vuestros alumnos:
SONGS:
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No es la primera vez que insisto en la importancia de tener un rincón de inglés en clase, y repasar las rutinas diarias al comienzo de la sesión.
Aquí os dejo algunas ideas para la rutina “What’s the weather like today?”
Archivado bajo Listening, Speaking, Vocabulary
Mis alumnos utilizan una libretita pequeña para anotar el vocabulario nuevo que va saliendo en las clases de inglés. Hace unos meses uno de ellos tuvo una idea genial. Trajo una agenda telefónica, que todo el mundo tiene por casa y ya nadie utiliza, para organizar el vocabulario alfabéticamente. La idea gustó tanto que ahora casi todos hacen uso de una agenda para recordar el vocabulario.
Es práctico, cómodo y más fácil de recordar.
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Desde hace algunos cursos en mi colegio nos estamos poniendo las pilas con el uso de organizadores gráficos.
Ayudan al alumno a pensar, a organizar su ideas e información. Hacen “visible” el pensamiento del alumno.
Con el motivo del día de la paz, empujé a mis alumnos a pensar en metáforas con el concepto PAZ.
En grupos de tres pensaron en cinco metáforas sobre la palabra PAZ y las razones de estas metáforas.
Tras escribirlo en el organizador gráfico, cada grupo escogió una y la plasmaron en un mural.
Aquí os dejo el organizador gráfico para que os animéis a ponerlo en práctica:
¡Saludos!
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Estoy empezando una unidad sobre la granja en mi clase. Quiero compartir todo el material que he encontrado por la red y que estoy utilizando actualmente.
Aquí os dejo algunos recursos y propuestas para hacer con lo más peques y no tan peques.
FlashCards:
Flash cards on line (con sonido)
Flash cards para imprimir (pdf), 2 , 3 , 4 , 5 , 6 ,
Masks:
Haz máscaras de los animales. Un niño cierra los ojos mientras le colocas la careta. El resto de alumnos deben darle pistas sobre el animal de modo que el niño pueda adivinar cuál és. Los niños que deben describir al animal diciendo lo que parece, cuántas patas tiene, qué come, qué hace, que sonido emite, para qué lo utilizamos, etc.
Videos de vocabulario:
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La mayoría de ocasiones (por no decir todas) en los libros de texto nos encontramos con demasiados contenidos aislados dentro de la misma unidad.
Los temas se organizan en familias de vocabulario, y la gramática se mete a pulso entre medias. Además, con las entrada de las competencias, se muestran contenidos matemáticos, científicos, sociales… que aparecen en mitad de la tema.
Esto altera el funcionamiento de la unidad. La atención de los alumnos no se focaliza.
Mi compañera tuvo una genial idea para hilar de alguna manera estos contenidos: Un circuito.
El circuito está compuesto por varias paradas y cada una de ellas es un contenido de la unidad. Los alumnos van movimiento su medio de transporte (en este caso cohetes, coches y barcos para diferenciar las clases) alrededor del circuito. Van superando paradas cuando ya han adquiridos esos contenidos.
Una manera divertida y motivadora de organizar los contenidos de una unidad, de un trimestre o del curso.
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Se acerca la Navidad y como casi siempre en estas fechas pienso en algún proyecto divertido, ameno y con el que aprender inglés.
Este año mi compañera Nuria y yo hemos elegido la película Arthur Christmas para llevarlo a cabo. Se trata de una unidad de solo tres sesiones, por lo que puedes ponerlo en práctica si ya has acabado el temario del primer trimestre, y de no ser así, tampoco te quitará mucho tiempo.
Primera sesión:
Deja volar tu imaginación para poner la guinda a la unidad:
- Resumen y/o opinión de la película
- Playback “Arthur is coming to town”
- Representaciones…
Aquí te dejo algunas fichas que he encontrado por internet.
Colouring pages 1, 2, 3
¡Disfruta de la peli, de tus alumnos y de la Navidad!
Archivado bajo Listening, Songs, Speaking, Vocabulary
takethepen